Library DonNu

Library Donnu

Всього науковців
344
Всього праць
6024
Завантажень
5
Зап. на цитування
1383500

Якщо обрати позначку "профайли", то по обраному підрозділу буде відображено усіх фахівців

Якщо у "Напрямок" обрати розділ, то буде відображено усі праці відповідно розділу

Якщо у "Напрямок" обрати спеціальність, то буде відображено фахівців спеціальності

Каталог праць

Виберіть один із розділів

Факультет:

Підрозділи: профайли

Науковці: Використовуйте початкові літери для пошуку

Детально : рік видання тип

Напрямок	Кількість праць
Освіта/Педагогіка	93
011 Освітні, педагогічні науки 014 Середня освіта (фізика)
Культура і мистецтво	7
029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа
Гуманітарні науки	1405
032 Історія та археологія 033 Філософія 034 Культурологія 035 - Філологія
Соціальні і поведінкові науки	718
051 - Економіка 052 - Політологія 053 Психологія
Журналістика	84
061 Журналістика
Управління та адміністрування	1044
071 Облік і оподаткування 072 Фінанси, банківська справа та страхування 073 - Менеджмент 075 Маркетинг 076 Підприємництво, торгівля та біржова діяльність
Право	648
081 - Право
Біологія	150
091 Біологія
Природничі науки	636
101 Екологія 102 - Хімія 104 Фізика та астрономія 105 Прикладна фізика та наноматеріали
Математика та статистика	209
111 Математика 112 Статистика 113 Прикладна математика
Інформаційні технології	650
122 Комп'ютерні науки 125 Кібербезпека
Автоматизація та приладобудування	0
152 Метрологія та інформаційно-вимірювальна техніка
Публічне управління та адміністрування	18
281 Публічне управління та адміністрування
Міжнародні відносини	342
291 Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії 292 - Міжнародні економічні відносини

Знайдено документів: 93

№п.п.	Автор	Назва публікації	Спів.автори	Видавництво	Назва журналу	Мова	Рік	Тип	Запитів на цитування

1	Зарішняк Інна Миколаївна	Соціологія та психологія	Зарішняк, І.М.	Вінниця	немає	українська	2017	навч. посіб.	356
Навчальний посібник призначен для студентів, які вивчають курс "Соціологія та психологія", що передбачає уміння пояснювати, оцінювати, узагальнювати знання про суспільство та родину в контексті системного підходу з елементами структурно-функціонального аналізу;володіння основними соціологічними та психологічними термінами й їх використання під час виступів на семінарах, в дискусіях, диспутах

2	Зарішняк Інна Миколаївна	ПРОВІДНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ У СУЧАСНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ	Зарішняк, І.М.	Вінниця	Перспективи розвитку фінансово-економічного простору України : матеріали конференції	українська	2020	стаття	344
немає

3	Зарішняк Інна Миколаївна	Методичні аспекти викладання гуманітарних дисциплін в економічних ЗВО	Зарішняк, І.М.	Переяслав-Хмельницький	Формування професіоналізму фахівця в системі безперервної освіти : матеріали конференції	українська	2018	стаття	325
немає

4	Зарішняк Інна Миколаївна	Інформальна освіта як форма професійного розвитку викладачів	Зарішняк, І.М.	Вінниця	Напрями модернізації фінансово-економічної системи держави, регіонів, підприємств, організацій	українська	2019	стаття	363
немає

5	Зарішняк Інна Миколаївна	Комунікативні аспекти взаємодії між тьютором та студентом	Зарішняк, І.М.	Вінниця	Філософські рефлексії сучасних світоглядних дискурсів : матеріали конференції	українська	2019	стаття	316
немає

6	Зарішняк Інна Миколаївна	СКЛАДОВІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА	Зарішняк, І.М.	Вінниця	ДОСЯГНЕННЯ СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ ТА ПРАКТИКИ : матеріали конференції	українська	2019	стаття	344
немає

7	Зарішняк Інна Миколаївна	Методичні вказівки для виконання семінарсько-практичних занять із соціології та психологі	Зарішняк, І.М.	Вінниця	немає	українська	2017	метод. вказівки	416
немає

8	Зарішняк Інна Миколаївна	ЗНАЧЕННЯ ПЕДАГОГІКИ У СТРУКТУРІ СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦЯ В КЛАСИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ	Зарішняк, І.М.	Вінниця	АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ І НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ : зб. наук. пр.	українська	2019	стаття	382
У збірнику вміщені матеріали наукових пошуків студентів, аспірантів, науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки та управління освітою Донецького національного університету імені Василя Стуса

9	Зарішняк Інна Миколаївна	Методичні вказівки для виконання семінарсько-практичних занять із педагогіки	Зарішняк, І.М.	Вінниця	немає	українська	2019	метод. вказівки	332
Методичні вказівки укладено відповідно до робочої програми з дисципліни. Навчальне видання призначене для студентів вищих закладів освіти галузі знань 03 «Гуманітарні науки», спеціальності 032 «Історія та археологія». Методичні вказівки створено з метою покращення умов аудиторної та самостійної роботи студентів. Вони містять плани занять із зазначенням теми, обсягу аудиторних годин та переліку питань, що підлягають розгляду. Практичний блок містить різнорівневі завдання – обов’язкові та творчі. Для поглибленого вивчення теми вказується список літератури, тексти ситуацій для аналізу й умови завдань, які розглядаються на занятті. У додатках вміщено приклади розв’язання завдань для самостійної роботи

10	Зарішняк Інна Миколаївна	ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ БЕЗПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА	Зарішняк, І.М.	Вінниця	СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ В ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ: МЕТОДОЛОГІЯ, ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПРОБЛЕМИ : зб. наук. пр.	українська	2018	стаття	371
У статті висвітлено проблему формування безперервного професійного самовдосконалення майбутнього педагога. У роботі показано результати аналізу теоретичних підходів щодо безперервного професійного самовдосконалення особистості. Теоретичною основою дослідження автор обирає акмеологічний підхід, оскільки особистість за цим підходом зорієнтована на найвищі досягнення у професійному самовдосконаленні, а ядром в цьому процесі є ідея «самості». Автор розмежовує поняття «саморозвиток» та «самовдосконалення» особистості. Саморозвиток особистості розглядається як самотворче видове поняття, що входить до складу родового поняття «розвиток» і має в собі класове поняття «самовдосконалення». Представлена структура професійного самовдосконалення складається з цільового, змістового, інструментального, практичного і корекційного компонентів.

11	Зарішняк Інна Миколаївна	ДОСЯГНЕННЯ СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ ТА ПРАКТИКИ	Бацилєва, О. В. Астахов, В. М. Мартинец, Л. А. Васюк, К. М. Зарішняк, І. М. Кушнір, Ю. В. Оверчук, В. А. Пузь, І. В.	Вінниця	Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, аспірантів і молодих вчених з міжнародною участю	українська	2019	стаття	358
Збірник містить матеріали і тези доповідей учасників Всеукраїнської науковопрактичної конференції студентів, аспірантів і молодих вчених з міжнародною участю «Досягнення сучасної психологічної науки та практики», яка проводилася на базі Донецького національного університету імені Василя Стуса. У представлених матеріалах висвітлено наукові дослідження та їх результати, які здобуті молодими науковцями з таких питань як особистісні та ситуативні детермінанти поведінки і діяльності людини; психологія навчання та психологічного супроводу в освіті; психологічне забезпечення професійної діяльності; психологічні аспекти взаємодії людини і суспільства; сучасні дослідження в медичній психології та психології здоров'я; сучасні дослідження в галузі спеціальної психології; психологічні проблеми адаптації

12	Зарішняк Інна Миколаївна	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами	Зарішняк, І.М.	Вінниця	немає	українська	2020	стаття	341
У збірнику вміщені матеріали наукових пошуків студентів, аспірантів, науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки та управління освітою Донецького національного університету імені Василя Стуса

13	Зарішняк Інна Миколаївна	Psycho-Pedagogical Prevention of Aggressive Behaviours in Athletes	Liashch O., Boichenko A., Matsuk L., Gomonyuk E., Tarasenko N., Demchenko I., DvitrukV., Denysjvets I., Zarishniak I., Hrechanovska O.,Terentieva N	немає	BRAIN. BROAD RESEARCH IN ARTIFICAL INTELLIGENCE AND NEUROSCIENCE	англійська	2020	стаття	365
немає

14	Зарішняк Інна Миколаївна	Тьюторство як педагогічне явище	Зарішняк, І.М.	немає	Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького	українська	2019	стаття	424
Стаття присвячена аналізу тьюторства як педагогічного явища у закладах вищої освіти України. На основі контент-аналізу розкрито сутність понять «тьюторство», «тьюторіал», «тьюторське заняття», «тьютор». З’ясовано, що в українській версії поняття «тьюторство» вживається у таких значеннях як: а) культура викладання та навчання; б) технологія педагогічного супроводу; в) педагогічна спеціальність; г) форма індивідуально-групової роботи викладача; д) наставництво у закладах освіти

15	Зарішняк Інна Миколаївна	Організація самостійної роботи студентів під час використання методу ситуаційних вправ (Case Study)	Зарішняк, І.М.	немає	Інноваційна педагогіка	українська	2019	стаття	360
Стаття присвячена аналізу кейс-метода як інструмента організації самостійної роботи студентів. На основі узагальнення наукових джерел та практичного досвіду теоретично обґрунтовано необхідність планування, методичного забезпечення самостійної роботи студентів під час проведення заняття з використанням case study. Уточнено поняття «організація самостійної роботи студентів». З’ясовано, що організація самостійної роботи студентів – це порядок побудови та здійснення активної навчально-пізнавальної діяльності студентів (позааудиторної й аудиторної) з оволодіння матеріалом навчального предмета без безпосередньої участі викладача, що забезпечує найкращий результат з мінімальними затратами ресурсів.

16	Зарішняк Інна Миколаївна	The role of elective courses professional in students development: foreign experience	Zarishniak Inna, Movchan Larysa	немає	Порівняльна професійна педагогіка	англійська	2017	стаття	430
The article considers the role of elective courses in professional development of students of economics. Modern European education is developing on the principles of democratization and humanization, where democratization implies the involvement of all agents/participants of the education process into forming its content and solving numerous related problems. Moreover, in order to be competitive in global labour market, modern specialists must develop such features as mobility, cultural, language and religious empathy, professionalism, commitment to the human virtues, etc.

17	Зарішняк Інна Миколаївна	Особливості самовдосконалення особистості студента-економіста	Зарішняк, І.М.	немає	Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр	українська	2016	стаття	374
Стаття присвячена вивченню особливостей самовдосконалення особистості студентів-економістів. Розкрито структурні компоненти теоретичної моделі самовдосконалення особистості студента-економіста. Представлено схематичне бачення розробленої моделі. Описано та проаналізовано макро-,мезо- і мікросередовище самовдосконалення особистості студента-економіста

18	Зарішняк Інна Миколаївна	Теоретична модель самовдосконалення особистості студента-економіста	Зарішняк, І.М.	немає	Наукові записки. Сер. Педагогічні науки	українська	2016	стаття	332
У статті розкрито структурні компоненти теоретичної моделі самовдосконалення особистості студента-економіста. Представлено схематичне бачення розробленої моделі. Особлива увага приділяється механізмам процесу самовдосконалення особистості. Описані та проаналізовані макро-, мезо- і мікросередовище самовдосконалення особистості студента-економіста. Здійснено теоретичний аналіз основних напрямів самовдосконалення особистості студента-економіста

19	Зарішняк Інна Миколаївна	Формування навичок іншомовного письма в науковій роботі студентів	Зарішняк І. М., Мовчан Л. Г.	немає	Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. Сер. Педагогічні науки	українська	2015	стаття	375
У статті розглядаються основні аспекти та педагогічні умови формування і розвитку навичок іншомовного письма студентів у процесі проведення науково-дослідної роботи з гуманітарних і фундаментальних дисциплін. Узагальнено поняття "іншомовна професійна компетентність" та " білінгвальна наукова грамотність".

20	Зарішняк Інна Миколаївна	Аналіз підходів щодо визначення поняття «самовдосконалення особистості»	Зарішняк, І.М.	немає	Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди	українська	2015	стаття	367
У статті проаналізовано діяльнісний, суб’єктний, акмеологічний і компетентнісний підходи щодо визначення поняття «самовдосконалення». Уточнено поняття «самовдосконалення особистості», визначено передумови самовдосконаленням особистості, проаналізовано місце самовдосконалення серед близьких за змістом понять

21	Зарішняк Інна Миколаївна	Самовдосконалення особистості як проблема	Зарішняк І. М. Мовчан Л. Г.	немає	Гуманітарний вісник. Сер. Психологія	українська	2015	стаття	406
У статті розглядається проблема самовдосконалення особистості. Особлива увага риділяється філософському аналізу різноманітності підходів щодо визначення сутності, значення та механізмів реалізації процесу самовдосконалення особистості. Проаналізовано теоретичні засади дослідження самовдосконалення, сформульованих у межах філософської науки. Здійснено психологічний аналіз проблеми самовдосконалення особистості

22	Зарішняк Інна Миколаївна	Роль та місце тьюторського заняття в системі навчальних занять у ВНЗ України	Зарішняк, І.М.	Вінниця	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами: зб. наук. пр.	українська	2018	стаття	357
Визначено місце одного з різновидів форм організації навчання – тьюторського заняття як групового в системі навчальних занять у ВНЗ України

23	Зарішняк Інна Миколаївна	Кейс-метод як інструмент організації самостійної роботи студентів	Зарішняк, І.М.	Вінниця	Збірники наукових праць професорсько-викладацького складу ДонНУ імені Василя Стуса.,	українська	2019	стаття	361
Самостійна робота – головний резерв підвищення ефективності підготовки фахівців, тому в процесі навчання слід цілеспрямовано залучати студентів до здобуття знань, виробляти у них здатність і потребу діяти самостійно. Для організації самостійної роботи студентів доречно використати кейс-метод (case-study

24	Зарішняк Інна Миколаївна	Інформальна освіта викладачів як педагогічна проблема	Зарішняк, І.М.	немає	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами: зб. наук. пр	українська	2020	стаття	363
Висвітлено основні підходи дослідників щодо проблеми інформальної освіти педагогічних кадрів. Уточнено поняття «інформальна освіта викладачів» та з’ясовано основні її складові

25	Зарішняк Інна Миколаївна	Практичні аспекти самовдосконалення особистості студента-економіста	Зарішняк, І.М.	Одеса	Університетська педагогічна освіта: історія, теорія і перспективи розвитку в умовах глобалізації: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції	українська	2015	стаття	391
Стаття присвячена вивченню особливостей самовдосконалення особистості студентів-економістів. Особлива увага приділяється аналізу розуміння студентами проблеми самовдосконалення особистості та виявленню факторів, що активізують досліджуваний процес. Здійснено порівняльний аналіз особливостей самовдосконалення студентів-економістів молодших і старших курсів

26	Зарішняк Інна Миколаївна	Проблеми адаптації студентів-першокурсників	Зарішняк, І.М.	немає	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами: зб. наук. пр	українська	2020	стаття	295
Вивчено труднощі адаптації студентів після вступу на перший курс, які пов’язані з труднощами колективного характеру, спілкуванням і відсутністю підтримки науково-педагогічних працівників

27	Зарішняк Інна Миколаївна	Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів під час вивчення хімії	Гембарук В. В., Зарішняк І. М.	немає	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами: зб. наук. пр	українська	2020	стаття	337
Теоретичне обґрунтування педагогічних умов організації самостійної роботи студентів під час вивчення хімії. З’ясовано, що результативність самостійної роботи студентів залежить, насамперед, від самого студента (найбільше заважають брак працелюбності, волі, наполегливості, загальної підготовленості, здібностей, відсутність уміння самостійно працювати тощо) і від викладача (уміння планувати, допомагати й контролювати за результатами самостійної роботи студентів

28	Зарішняк Інна Миколаївна	Інформальна освіта викладачів як педагогічна проблема	Зарішняк, І.М.	немає	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами: зб. наук. пр	українська	2020	стаття	293
Висвітлено підходи щодо дослідження проблеми інформальної освіти педагогічних кадрів. Уточнено поняття «інформальна освіта викладачів». Проаналізовано принципи інформальної освіти викладачів. З’ясовано, що основними її складовими є самонавчання, навчання через ЗМІ, навчання на робочому місці через життєвий досвід, навчання через спілкування і через культурні видовища та дозвіллєву діяльність

29	Мартинець Лілія Асхатівна	СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Мартинець, Л. А.	Винница	немає	українська	2015	учеб.-метод. пособие	353
Безопасность деятельности – это область научно-практической деятельности, направленная на изучение общих закономерностей возникновения опасностей, их свойств, последствий их влияния на организм человека, основ защиты здоровья и жизни человека, а также среды его проживания от опасностей; на разработку и реализацию соответствующих мероприятий средств по созданию и поддержке здоровых и безопасных условий жизни и деятельности человека

30	Мартинець Лілія Асхатівна	Сучасні моделі освіти	Мартинець, Л. А.	Вінниця	немає	українська	2015	навч.-метод. посіб.	347
У навчально-методичному посібнику містяться матеріали, які розкривають теоретині основи теорії моделювання, зміст популярних сучасних моделей освіти, інноваційних освітніх систем в Україн

31	Мартинець Лілія Асхатівна	Менеджмент организаций	Мартинець, Л. А.	Винница	немає	українська	2015	учеб.-метод. пособие	361
В учебно-методическом пособии содержатся материалы, которые раскрывают теоретические основы менеджмента, сущность стратегического управления, систему управления развитием учебного заведения. Материалы помогут осознать систему управления инновационными процессами в учебном заведении как условие его развития, научат разрабатывать программы развития учебного заведения.

32	Мартинець Лілія Асхатівна	УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ФОРМУВАННЯ ДІЛОВИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ	Мартинець, Л. А.	Вінниця	немає	українська	2016	метод. посіб.	297
Досліджуються теоретичні та методологічні основи формування ділових якостей особистості в сучасній загальноосвітній школі. Обґрунтовано технологію управління процесом формування ділових якостей учнів старшої школи

33	Мартинець Лілія Асхатівна	УПРАВЛІННЯ ПРОФЕСІЙНИМ РОЗВИТКОМ УЧИТЕЛІВ	Мартинець, Л. А.	Вінниця	немає	українська	2016	навч.-метод. посіб.	309
Досліджуються теоретичні та методологічні основи управління професійним розвитком учителів загальноосвітнього навчального закладу. Обґрунтовано технологію управління професійним розвитком учителів школи. Навчально-методичний посібник призначений для керівників загальноосвітніх навчальних закладів, їхніх заступників, психологів, педагогів

34	Мартинець Лілія Асхатівна	АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ І НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ	Мартинець, Л. А. та ін.	Вінниця	немає	українська	2018	збірник	391
У збірнику вміщені матеріали наукових пошуків студентів, аспірантів, науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки та управління освітою Донецького національного університету імені Всиля Стуса

35	Мартинець Лілія Асхатівна	УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ КЕРІВНИКА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ	Мартинець, Л. А.	Вінниця	немає	українська	2018	навч. посіб.	338
У посібнику розглядаються загальні основи управління, управління розвитком навчального закладу з позиції програмно-цільового підходу, вимоги до керівництва педагогічним колективом. Навчальний посібник призначений для керівників навчальних закладів, їхніх заступників, працівників вищої та післядипломної педагогічної освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації, магістрантів, аспірантів, а також для всіх, хто займається питаннями самоосвіти.

36	Мартинець Лілія Асхатівна	ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ	Мартинець, Л. А.	Вінниця	немає	українська	2019	конспект лекцій	377
Опорний конспект лекцій містить матеріали, які розкривають теоретичний доробок педагогіки вищої школи з підходами до організації та здійснення освітнього процесу у закладі вищої освіти. Для здобувачів вищої освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації

37	Мартинець Лілія Асхатівна	УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ	Мартинець, Л. А.	Вінниця	немає	українська	2017	монографія	330
Досліджуються теоретичні та методологічні основи управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів у загальноосвітньому навчальному закладі. Обґрунтовано модель управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів. Монографія призначена для керівників загальноосвітніх навчальних закладів, їх заступників, психологів, педагогів, працівників вищої та післядипломної педагогічної освіти, магістрантів, аспірантів, а також для всіх, хто займається питаннями самоосвіти

38	Мартинець Лілія Асхатівна	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами	Мартинець, Л. А. та ін.	Вінниця	немає	українська	2020	зб. наук. пр.	359
У збірнику вміщені матеріали наукових пошуків студентів, аспірантів, науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки та управління освітою Донецького національного університету імені Василя Стуса

39	Мартинець Лілія Асхатівна	ЗМІСТОВА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ В ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ	Мартинець, Л. А.	немає	Освіта та розвиток обдарованої особистості	українська	2018	стаття	347
Стаття присвячена розкриттю змістової характеристики освітнього середовища професійного розвитку вчителя в закладі загальної середньої освіти як цілеспрямовано організованої, керованої, відкритої соціальнопедагогічної системи, що забезпечує умови для розвитку особистості вчителя як фахівця, реалізацію його творчого потенціалу, удосконалення фахових компетентностей. Визначено, що освітнє середовище професійного розвитку вчителів у закладах загальної середньої освіти має структуру, яка передбачає наявність управлінського, ресурсного, методичного та результативного компонентів.

40	Мартинець Лілія Асхатівна	Модель управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів	Мартинець, Л. А.	немає	Освіта та розвиток обдарованої особистості	українська	2017	стаття	386
Статтю присвячено теоретичному обґрунтуванню та розробленню моделі управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів. Визначено, що цей процес є складною ієрархічною системою, в межах якої реалізується певна множина динамічних процесів. Тому для його відтворення доцільно застосовувати моделювання. Здійснено теоретичний аналіз, який дав змогу виявити структурні компоненти моделі (стратегічна спрямованість, системність управління, організація діяльності, якість діяльності), а також відобразити суттєві зв’язки між ними

41	Мартинець Лілія Асхатівна	ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ	Мартинець, Л. А.	немає	PROFESSIONAL EDUCATION: methodology, theory and technologies	українська	2017	стаття	337
Стаття присвячена розкриттю інноваційних технологій у професійному розвитку вчителів загальноосвітнього навчального закладу. Здійснено аналіз науково-педагогічної літератури, що висвітлює окремі аспекти проблеми. Зазначено, що розвиток освіти має базуватися на використанні нових прогресивних концепцій, впровадженні в навчально-виховний процес сучасних інноваційних технологій та науково-методичних досягнень. Визначено, що інноваційними напрямками професійного зростання педагогічних працівників є різні форми, а саме: конкурси професійної майстерності; авторські програми, націлені на професійний розвиток вчителів; інтернет-проекти і фестивалі відкритих уроків; зустрічі з діячами освіти та ідеологами освітніх програм; семінари з методистами провідних видавництв, авторами підручників і навчальних посібників; майстер-класи; дисемінації педагогічного досвіду через публікації в педагогічних журналах і в мережі Інтернет.

42	Мартинець Лілія Асхатівна	ФАКТОРНО-КРИТЕРІАЛЬНА МОДЕЛЬ ЕФЕКТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛІВ	Мартинець, Л. А.	немає	Освіта та розвиток обдарованої особистості	українська	2017	стаття	296
Статья посвящена раскрытию параметров, факторов и критериев управления образовательной средой профессионального развития учителей в современных общеобразовательных учебных заведениях. Указано, что эффективность управленческой деятельности определяется через оценку таких параметров: организационно-управленческий, кадровый, образовательно-технологический и результативный. В статье обоснована факторно-критериальная модель эффективности управления образовательной средой профессионального развития учителей

43	Мартинець Лілія Асхатівна	ЗАЛУЧЕННЯ ПЕДАГОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ У НЕФОРМАЛЬНІЙ ТА ІНФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ	Мартинець, Л. А.	немає	Освіта та розвиток обдарованої особистост	українська	2017	стаття	325
В статье рассмотрено одно из организационно-педагогических условий управления образовательной средой профессионального развития учителей, в частности, привлечение педагогов к профессиональному развитию в неформальном и информальном образовании. Подчеркнуто, что профессиональное развитие педагогов является непрерывным процессом, который не считается завершенным после его участия в работе курсов повышения квалификации или методического мероприятия. Профессиональное развитие учителя становится возможным лишь при условии преемственности в реализации цели во время курсов повышения квалификации, методической работы на уровне района (города), учебного заведения и самообразования педагога.

44	Мартинець Лілія Асхатівна	ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК УЧИТЕЛІВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ТА СВІТОВІЙ ПРАКТИЦІ	Мартинець, Л. А.	немає	Освіта та розвиток обдарованої особистості	українська	2017	стаття	373
Рассмотрены отечественная и зарубежная практика по профессиональному развитию учителей. Охарактеризовано профессиональное развитие учителя в общеобразовательных школах Украины. Проведен анализ педагогических идей по этому вопросу. Подчеркнуто, что вопросы профессионального развития учителей в разных странах имеет свои особенности. Анализ зарубежного опыта показал, что образовательные учреждения и организации вносят существенный вклад в профессиональное развитие и саморазвитие личности учителя, поэтому зарубежный опыт будет полезен и актуален для Украины, ведь от уровня его профессионализма, способности к профессиональному развитию напрямую зависят результаты социально-экономического и духовного развития общества.

45	Мартинець Лілія Асхатівна	ЗНАЧУЩІСТЬ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «УПРАВЛІННЯ ПРОФЕСІЙНИМ РОЗВИТКОМ УЧИТЕЛІВ» ДЛЯ ПІДГОТОВКИ КЕРІВНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ	Мартинець, Л. А.	немає	Освіта та розвиток обдарованої особистості	українська	2017	стаття	357
В статье освещены значимость и место учебной дисциплины «Управление профессиональным развитием учителей» в процессе подготовки руководящих педагогических работников. Охарактеризованы особенности ее преподавания в высших учебных заведениях. Подана рабочая программа дисциплины. Рассмотрены цели и задачи курса. Описаны содержание, формы, методы и средства обучения дисциплины

46	Мартинець Лілія Асхатівна	Організаційно-педагогічні умови впровадження моделі управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів	Мартинець, Л. А.	немає	Педагогічні науки: реалії та перспективи	українська	2017	стаття	328
У статті розглядаються наукові підходи до визначення організаційно-педагогічних умов вровадження моделі управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів загальноосвітнього навчального закладу, подано модель організаційно-педагогічних умов впровадження моделі управління освітнім середовищем професійного розвитку педагогів

47	Мартинець Лілія Асхатівна	ЗМІСТОВА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ В ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ	Мартинець, Л. А.	немає	Освіта та розвиток обдарованої особистост	українська	2018	стаття	312
Стаття присвячена розкриттю змістової характеристики освітнього середовища професійного розвитку вчителя в закладі загальної середньої освіти як цілеспрямовано організованої, керованої, відкритої соціальнопедагогічної системи, що забезпечує умови для розвитку особистості вчителя як фахівця, реалізацію його творчого потенціалу, удосконалення фахових компетентностей. Визначено, що освітнє середовище професійного розвитку вчителів у закладах загальної середньої освіти має структуру, яка передбачає наявність управлінського, ресурсного, методичного та результативного компонентів

48	Мартинець Лілія Асхатівна	Загальна характеристика освітнього законодавства щодо неперервності професійного розвитку вчителя	Мартинець, Л. А.	немає	ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ	українська	2018	стаття	322
Розкрита загальна характеристика освітнього законодавства щодо неперервності професійного розвитку вчителя. Визначена сутність поняття "неперервність професійного розвитку вчителя". Підкреслено, що системотвірним чинником неперервної освіти є суспільна потреба в постійному розвитку особистості кожної людини

49	Мартинець Лілія Асхатівна	Параметри, фактори і кри-терії оцінювання керівника-ми шкіл професійного роз-витку вчителів	Мартинець, Л. А. та ін.	немає	International Journal of Recent Technology and Engineering	англійська	2019	стаття	376
Abstract— The article considers parameters, factors and criteria of evaluation of professional development of teachers by heads of school. It was determined that evaluation of professional development of a teacher of the general educational institutions is implemented according to the following parameters: the readiness of a teacher of the general education institution for pedagogical activity, the content of the activity of the teacher of the general education institution, and the result of educational work of the teacher of the general educational institution. It was highlighted that the parameter

50	Прігунов Олексій Володимирович	Концептуальна схема системи управління якістю освітнього процесу ЗВО	Прігунов О. В.	немає	Вісник Хмельницького національного університету. Економічні науки. – Хмельницький: Хмельницький національний університет	українська	2020	стаття	289
немає

51	Прігунов Олексій Володимирович	«Ідеальна модель» навчально-педагогічного підрозділу в системі оцінювання працівників для забезпечення якості діяльності ЗВО	Прігунов О. В.	немає	Вісник Хмельницького національного університету. Економічні науки	українська	2019	стаття	347
немає

52	Стрельніков Віктор Юрійович	Складники особистісно-професійної компетентності викладача закладу післядипломної освіти	Стрельніков, В.Ю.	немає	немає	українська	2019	стаття	338
Розглядаються складники професійної компетентності викладача закладу післядипломної освіти, які слід враховувати під час оцінювання якості діяльності викладачів, підвищення їхньої кваліфікації й організації самоосвіти. Серед них виділяються: мотиваційно-ціннісний складник, професійно важливі якості, наукові і педагогічні здібності, когнітивний, афективний і конативний складники

53	Стрельніков Віктор Юрійович	Засоби сучасних технологій навчання для забезпечення інтеграції змісту освіти	Стрельніков, В.Ю.	Полтава	Технології інтеграції змісту освіти : зб. наук. пр. Всеукраїнського круглого столу «Інтеграція змісту освіти в профільній школі»	українська	2019	стаття	298
Розглядаються можливості засобів технологій навчання як сучасного навчально-методичного забезпечення для інтеграції змісту освіти. З’ясовується суть понять «технологія навчання» та «інноваційна технологія навчання». Зроблено висновок, що сучасні технології навчання треба будувати як алгоритм дій суб’єктів навчання, що гарантує досягнення результату

54	Стрельніков Віктор Юрійович	Виховання духовних цінностей учнівської молоді як основи здоров’я особистості	Стрельніков, В.Ю.	Слов’янськ-Краматорськ	Взаємодія духовного й фізичного виховання в становленні гармонійно розвиненої особистості : зб. ст. за матеріалами VІ Міжнар. наук.-практ. онлайн-конф.	українська	2019	стаття	363
У статті проведено аналіз духовно-світоглядних основ учнівської молоді. Рекомендовані оптимальні варіанти виховання в учнів духовних цінностей в сучасних умовах інформаційного суспільства. Розглянуто основні концепції визначення духовних цінностей учнівської молоді.

55	Стрельніков Віктор Юрійович	Безпека людини в умовах запровадження високоефективних технологій інтенсивного навчання	Стрельніков, В.Ю.	Полтава	Безпека життя і діяльності людини: теорія та практика : зб. наук. праць Всеук. наук.-практ. конф	українська	2019	стаття	340
У статті розглядаються теоретичні засади побудови концепції проектування системи інтенсивного навчання, що забезпечує безпеку людини. Визначається зміст основних понять цієї концепції

56	Стрельніков Віктор Юрійович	Підготовка майбутніх викладачів до виконання функцій тьютора засобами електронного навчання	Стрельніков, В.Ю.	Київ	Інформаційні технології – 2020: зб. тез VІІ Всеукр. наук.-практ. конф. мол. науковців	українська	2020	стаття	312
немає

57	Стрельніков Віктор Юрійович	Розвиток професійної компетентності вчителів географії у системі післядипломної освіти	Стрельніков, В.Ю.	Полтава	Освітні й наукові виміри географії та туризму: матер. ІІ Всеукраїнської науково-практ. О-72 інтернет-конф. з міжнар. участю	українська	2015	стаття	326
Збірник містить матеріали надіслані до участі у Всеукраїнській науково-практичній інтернетконференції з міжнародною участю «Освітні й наукові виміри географії та туризму». Матеріали збірника висвітлюють актуальні питання модернізації змісту і організації освітнього процесу у закладах вищої й загальної середньої освіти, що спрямовані на формування професійної компетентності фахівців з географії та туризму на засадах сучасних суспільних потреб, і скомпоновані за тематичними напрямками: модернізація структури, змісту і методичних засад географічної освіти; природничо-географічні студії: методологія і практика; суспільно-географічні студії: теорія, українознавство, регіонознавство; географія рекреації й туризму

58	Стрельніков Віктор Юрійович	Принципи побудови змісту індивідуальних планів учнів у інклюзивному навчанні	Стрельніков, В.Ю.	Умань	Вісник Науково-дослідної лабораторії інклюзивної педагогіки за матеріалами V Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю: «Інклюзивна освіта: теорія, методика, практика»	українська	2019	стаття	322
немає

59	Стрельніков Віктор Юрійович	Шляхи підготовки педагогів до проектування технології інтенсивного навчання	Стрельніков, В.Ю.	Харків	«ВЕКТОРИ ПСИХОЛОГІЇ – 2019». матеріали Міжнар.ї молодіж. наук. конф.	українська	2019	стаття	303
немає

60	Стрельніков Віктор Юрійович	Інноваційні технології навчання: доцільність застосування понять	Стрельніков, В.Ю.	Вінниця	Матеріали наукової конференції професорсько-викладацького складу, наукових працівників і здобувачів наукового ступеня за підсумками науководослідної роботи за період 2017–2018 рр.	українська	2019	стаття	277
До другого тому увійшли матеріали секцій: методика викладання іноземних мов; освітні, педагогічні науки; математика; хімічні науки; фізика; фізичне виховання

61	Стрельніков Віктор Юрійович	Педагогічна діагностика дослідницької компетентності майбутнього фахівця	Стрельніков, В.Ю.	Суми	Освіта. Інноватика. Практика	українська	2018	стаття	353
Запропонована педагогічна діагностика дослідницької компетентності майбутнього фахівця ґрунтується на низці концептуальних положень, що відбивають сучасні тенденції розвитку освіти: спрямованість освітнього процесу та діагностики на професійно-особистісний розвиток майбутнього фахівця; визнання студента як активного суб’єкта навчальної діяльності, що віддзеркалено у поєднанні управлінської діяльності викладача і самоуправлінської діяльності студента в цілісному управлінському циклі; розгляд педагогічних явищ і процесів з позицій системного підходу, що надає можливість представити діагностику як складний об’єкт, елементи якого визначаються цілим і зумовлюють функціонування всієї системи загалом. Показано, що діагностика дослідницької компетентності майбутнього фахівця є своєрідним мотиватором як для викладача, так і для студента, змушуючи обох шукати шляхи підвищення якості навчально-виховного процесу та його результатів, стимулюючи розвиток суб’єктів діагностування

62	Стрельніков Віктор Юрійович	Принципи формування дослідницької компетентності майбутніх бакалаврів аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін	Стрельніков, В.Ю.	Суми	Фізико-математична освіта	українська	2018	стаття	311
У статті виділено та теоретично обґрунтовано принципи формування дослідницької компетентності майбутніх бакалаврів аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін. Проведений аналіз основних закономірностей навчання та дослідницької компетентності майбутніх бакалаврів аграрних наук. До принципів формування дослідницької компетентності віднесено такі: цільового призначення інформаційного матеріалу; поєднання комплексних, інтегруючих і власних дидактичних цілей; повноти навчального матеріалу в модулі; відносної самостійності елементів модуля; реалізації зворотного зв’язку; оптимальної передачі інформаційних і методичних матеріалів; стиснення навчальної інформації у змістовому модулі; генералізації знань; взаємопов’язаності, логізації знань. Розкрито суть кожного з виділених принципів

63	Стрельніков Віктор Юрійович	Внесок видатних полтавських педагогів Григорія Ващенка й Антона Макаренка в теорію педагогічного проектування	Стрельніков, В.Ю.	Полтава	Четверті Череванівські наукові читання: зб. наук. ст. за матеріалами Всеукр. наук. конф (з міжнародною участю) (до 100-річчя з часу створення історико-філологічного факультету в Полтав	українська	2018	стаття	319
Наведений аналіз розвитку теорії і практики педагогічного проектування, які започатковані Григорієм Ващенком і Антоном Макаренком. Зроблений висновок про актуальність запропонованої автором концепції проектування дидактичних систем, яка ґрунтується на ідеях Г. Ващенка, А. Макаренка, В. Сухомлинського, Г. Костюка та інших вітчизняних дослідників. Проектування розглядається як цілеспрямована діяльність педагога щодо створення проекту як інноваційної моделі дидактичної системи, орієнтованої на масове використання

64	Стрельніков Віктор Юрійович	Розвиток управлінської культури майбутніх менеджерів в умовах магістратури	Стрельніков, В.Ю.	немає	ИМіДЖ сучасного педагога	українська	2018	стаття	337
Проаналізований сучасний стан науково-теоретичного підґрунтя проблеми розвитку управлінської культури майбутніх менеджерів в умовах магістратури. Досліджена структура управлінської культури майбутнього менеджера. Встановлено, що управлінська культура є особливою складовою професійної культури менеджера. Вона виявляється через систему фахових, культуро-зорієнтованих знань, культуротворчих умінь, розвинену мотиваційно-ціннісну, інтелектуальну, комунікативну, емоційно-вольову сфери особистості

65	Стрельніков Віктор Юрійович	Соціальна адаптація переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників АТО у системі освіти дорослих	Стрельніков, В.Ю.	немає	ФІЛОСОФІЯ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ	українська	2018	стаття	323
У статті досліджуються особливості державної освітньої політики стосовно соціальної адаптації осіб, переміщених із зони агресії РФ, та учасників АТО; сутність поняття «соціальна адаптація»; можливості системи освіти дорослих для соціальної адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників АТО; проблеми, що перешкоджають розвитку в Україні освіти цієї категорії дорослих.

66	Стрельніков Віктор Юрійович	Підготовка вчителів до проектування дидактичної системи в руслі виконання положень «концепції нової української школи»	Стрельніков, В.Ю.	Полтава	Дидаскал : часопис : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Педагогічна освіта в Україні: пошуки, стратегія, перспективи розвитку»	українська	2018	стаття	323
У часопис увійшли матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Педагогічна освіта в Україні: пошуки, стратегія, перспективи розвитку». Статті присвячені розгляду таких актуальних проблем: вивчення досвіду підготовки майбутніх учителів у різних навчальних закладах, компетентнісний підхід, створення електронних освітніх ресурсів, використання ідей педагогів-новаторів, реалізація концепції Нової української школи, організація освіти дорослих, індивідуальний підхід у навчанні, зарубіжний досвід підготовки педагогічних кадрів, проектні технології, дистанційне й інші види навчання, особливості інклюзивного навчання, опорні школи, аксіологічний підхід у навчанні, тьюторство, сімейне виховання, використання інтерактивних технологій онлайн-освіти (EdEra, Prometheus) та багато інших

67	Стрельніков Віктор Юрійович	Критерії якості підготовки фахівців у закладах освіти	Стрельніков, В.Ю.	Тернопіль	Використання технологій менеджменту якості в управлінні закладами освіти: збірник матеріалів ІІ регіональної науково-практичної конференції	українська	2019	стаття	325
У збірнику зібрано тези доповідей та статті учасників ІІ регіональної науково-практичної конференції «Використання технологій менеджменту якості в управлінні закладами освіти», яку проведено на базі Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти 20 листопада 2018 року

68	Стрельніков Віктор Юрійович	Проблема готовності майбутнього вчителя до самовдосконалення	Стрельніков, В.Ю.	немає	ІМіДЖ сучасного педагога	українська	2018	стаття	287
Проаналізований сучасний стан науково-теоретичного підґрунтя проблеми самовдосконалення майбутнього вчителя. Досліджена сутність самовдосконалення. Встановлено, що вчені розглядають самовдосконалення: по-перше, як синтез самопізнання, самоосвіти та саморозвитку; по-друге, як сукупність самоосвіти та самовиховання; по-третє, як єдність самоосвіти, саморозвитку та самовиховання. Доведено, що результатом підготовки майбутніх учителів до самовдосконалення є відповідна готовність, яка є інтегративною особистісно-професійною здатністю майбутнього вчителя, що передбачає його саморозвиток і самореалізацію. Наголошено, що самовдосконалення, як активна специфічна діяльність особистості майбутнього вчителя, спирається на індивідуальність студента

69	Стрельніков Віктор Юрійович	Критерії якості підготовки бакалаврів економіки	Стрельніков, В.Ю.	Київ	Економіка, бізнес-адміністрування, право	українська	2018	стаття	268
У статті досліджено критерії якості підготовки бакалаврів економіки на основі міжнародних стандартів серії ISO 9001. Зроблено висновок, що постійна мобілізація викладачів, ріст свідомості і прагнення до удосконалення сприяють забезпеченню якості, однак гарантія якості досягається більше через стратегії оцінювання, ніж через контроль відповідності на виході; процес надання освітніх послуг підпорядковується загальним законам, які діють на ринку.

70	Стрельніков Віктор Юрійович	Авторські курси на базі коледжів	Стрельніков, В.Ю.	Полтава	Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції "Софія Русова та сучасна українська освіта" та науково-практичного семінару "Соціалізація особистості в умовах інноваційного середовища"	українська	2018	стаття	298
На основі ідей С. Русової пропонується досвід проведення авторських курсів підвищення кваліфікації викладачів на базі коледжів і технікумів. Практикою підтверджена ефективність таких авторських курсів, побудованих на технології кооперативного навчання

71	Стрельніков Віктор Юрійович	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами	Стрельніков, В.Ю. та ін.	Вінниця	немає	українська	2020	зб. наук. пр.	322
У збірнику вміщені матеріали наукових пошуків студентів, аспірантів, науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки та управління освітою Донецького національного університету імені Василя Стуса

72	Василенко Валерія Юріївна	СИСТЕМА РЕЙТИНГУВАННЯ ЯК СКЛАДОВА ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ІМІДЖУ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ	Василенко, В.Ю.	немає	Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія	українська	2019	стаття	257
Визначити особливості формування міжнародного та національного рейтингуванняяк невід’ємної складової іміджу закладу вищої освіти. Методологія дослідження передбачає використання низки загальнонаукових та спеціальних методів пізнання, зокрема методу аналізу та систематизації наукової літератури, логічного методу, моніторингу, а також опису та методу візуалізації результатів дослідження. Наукова новизна. Визначено середній коефіцієнт росту кількості українських студентів за кордоном з 2013 по 2018 н р. Представлені показники подібності та відмінності найбільш популярних та впливових рейтингів закладів вищої освіти світового, європейського та українського рівнів

73	Василенко Валерія Юріївна	СУЧАСНИЙ СТАН ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ІМІДЖУ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ	Василенко, В.Ю.	немає	Вісник Харківського національного університету імені ВН Каразіна	українська	2018	стаття	280
У статті висвітлюється значення терміну «імідж» на основі аналітичного огляду дослідницької літератури. Розглядаються особливості формування іміджу в різних галузях діяльності, зокрема в економічній, психологічній та соціокомунікаційній. Представлено складові конкурентоспроможності закладу вищої освіти: економічні, споживчі, організаційні. Розглянуто напрями формування іміджу закладу вищої освіти, такі як: імідж самого навчального закладу, іміджу освітніх послуг, імідж професорсько-викладацького складу. Доопрацьовано та представлено модель формування іміджу суб’єкта освітнього закладу, виділено об'єктивні та суб'єктивні чинники формування іміджу закладу вищої освіти. Зазначено, що особистісний імідж формується через взаємозв’язок зовнішніх та внутрішніх факторів, які створюють «самоімідж», так званий імідж, що сприймається, і «необхідний» імідж. Розглянуто афективний, когнітивний та конативний компоненти як аспекти формування позитивного іміджу закладу

74	Василенко Валерія Юріївна	Визначення іміджевих маркерів цільової аудиторії як один з етапів формування іміджу закладу вищої освіти	Василенко, В. Ю.	немає	Вісник Книжкової палати	українська	2019	стаття	219
У статті розглянуто процес формування іміджу закладу вищої освіти (ЗВО), який охоплює чотири основні етапи: виявлення, закріплення, моніторинг, підтримка (корекція); наведено характеристику кожного з них. Визначено поняття" цільова аудиторія закладу вищої освіти".

75	Зарішняк Інна Миколаївна	Роль куратора в умовах карантинних обмежень	Зарішняк І. М.	Вінниця	Розвиток освіти і науки: проблеми, теорія, досвід і перспективи : матер. ІІ заоч. Всеукр. наук.-практ. конф. Електронне видання	українська	2021	тези	205
Збірник містить тези доповідей учасників ІІ заочної Всеукраїнської науково- практичної конференції «Розвиток освіти і науки: проблеми, теорія, досвід і перс- пективи», яка проводиться у Донецькому національному університеті імені Василя Стуса до Дня науки. У поданих матеріалах висвітлено широке коло актуальних проблем, зокрема: теоретичні та практичні аспекти педагогічного менеджменту, теорія, досвід, проблеми і перспективи сучасної педагогічної науки і педагогіки вищої освіти в сучасних трансформаційних умовах, сучасні технології в освіті дорослих і професійній підготовці здобувачів вищої освіти та психологічні аспекти сучасної освіти.

76	Зарішняк Інна Миколаївна	Теоретико-методологічні основи формування мотивації студентів до вивчення навчальних дисциплін	Зарішняк І. М., Рибак В. В.	Вінниця	Розвиток освіти і науки: проблеми, теорія, досвід і перспективи : матер. ІІ заоч. Всеукр. наук.-практ. конф. Електронне видання	українська	2021	тези	243
Збірник містить тези доповідей учасників ІІ заочної Всеукраїнської науково- практичної конференції «Розвиток освіти і науки: проблеми, теорія, досвід і перс- пективи», яка проводиться у Донецькому національному університеті імені Василя Стуса до Дня науки. У поданих матеріалах висвітлено широке коло актуальних проблем, зокрема: теоретичні та практичні аспекти педагогічного менеджменту, теорія, досвід, проблеми і перспективи сучасної педагогічної науки і педагогіки вищої освіти в сучасних трансформаційних умовах, сучасні технології в освіті дорослих і професійній підготовці здобувачів вищої освіти та психологічні аспекти сучасної освіти.

77	Зарішняк Інна Миколаївна	Підготовка магістрів освітніх і педагогічних наук до моніторингу якості освітньої діяльності	Зарішняк І. М.	Вінниця	Матеріали наукової конференції професорсько-викладацького складу, наукових працівників і здобувачів наукового ступеня за підсумками науково-дослідної роботи за період 2019-2020 рр. (квітень-травень 2021 р.)	українська	2021	тези	282
немає

78	Зарішняк Інна Миколаївна	До проблеми технології прийняття управлінських рішень у закладах загальної середньої освіти	Зарішняк І. М., Коваль О. В.	Вінниця	Матеріали наукової конференції професорсько-викладацького складу, наукових працівників і здобувачів наукового ступеня за підсумками науково-дослідної роботи за період 2019-2020 рр. (квітень-травень 2021 р.)	українська	2021	тези	265
немає

79	Зарішняк Інна Миколаївна	Щодо проблеми формування мотивації до вивчення навчальних дисциплін у студентів коледжу	Зарішняк І.М., Рибак В. В.	Вінниця	Матеріали наукової конференції професорсько-викладацького складу, наукових працівників і здобувачів наукового ступеня за підсумками науково-дослідної роботи за період 2019-2020 рр. (квітень-травень 2021 р.)	українська	2021	тези	302
немає

80	Зарішняк Інна Миколаївна	Щодо підготовки майбутніх учителів філологічних дисциплін до оцінювання комунікативної компетентності учнів старшої школи засобами тестових технологій	Зарішняк І. М., Синявський В. В.	Вінниця	Матеріали наукової конференції професорсько-викладацького складу, наукових працівників і здобувачів наукового ступеня за підсумками науково-дослідної роботи за період 2019-2020 рр. (квітень-травень 2021 р.)	українська	2021	тези	251
немає

81	Зарішняк Інна Миколаївна	Сучасні інформаційні й авторські технології в процесі прийняття управлінських рішень у закладі загальної середньої освіти	Зарішняк І. М., Коваль О. В.	Вінниця	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами: зб. наук. пр.	українська	2021	стаття	217
Метою роботи є узагальнення ролі та місця сучасних інформаційних та авторських технологій у прийнятті управлінських рішень у закладі загальної середньої освіти

82	Зарішняк Інна Миколаївна	Критерії, правила і процедури оцінювання результатів навчання здобувачів середньої освіти	Зарішняк І. М., Калініченко Т. С.	Вінниця	Актуальні проблеми управління освітою і навчальними закладами: зб. наук. пр	українська	2021	стаття	199
Мета роботи – на основі нормативних документів та узагальнення теоретичного досвіду проаналізувати критерії, правила і процедури оцінювання результатів навчання здобувачів середньої освіти

83	Зарішняк Інна Миколаївна	Substantiation of Organizational and Pedagogical Conditions of Implementation of Extraordinary Distance Learning in Higher Education Institutions	Zarishniak, Inna, Hrabovych, Mariia	Вінниця	СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ В ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ: МЕТОДОЛОГІЯ, ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПРОБЛЕМИ збі. наук. пр., вип. 63,	англійська	2022	стаття	166
The article is devoted to the analysis of the potential of extraordinary distance learning of students. Emphasis is placed on the differences between this type of distance education and online education. Taking into account the latest publications, the domestic experience of introducing distance education in higher education institutions has been studied and the reasons for the unpreparedness of domestic higher education institutions for the transition to the distance mode of emergency distance learning have been clarified. It is emphasized that most researchers identify the positive aspects of compulsory distance education, including the possibility of using blended learning as the optimal format in an emergency situation

84	Зарішняк Інна Миколаївна	Gamification in Non-Formal Adult Educational Practices.	Samodumska, O., Zarishniak, I., Tarasenko, H., Buchatska, S., Budas, I., & Tregubenko, I.	немає	Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, Volume 14, Issue 2	англійська	2022	стаття	258
The presented article reveals and generalizes the experience of using gamification in the context of non-formal adult educational practices. From this perspective, the basic understanding of gamification is defined, priorities are set for the use of gamification components, the non-game context as a basis for gamification of training course programs is analysed. An empirical study of extrapolated game mechanics in nonformal adult educational practices of Adult Education Centres has been carried out. Definitions are given regarding consideration of social and psychological types of adult students for application of gamification of non-formal education. In the article the gamified educational non-game context is formulated as non-imitation with apreserved invariable content of educational activity at changingthe way of organization of this activity

85	Зарішняк Інна Миколаївна	Переваги і недоліки надзвичайного віддаленого навчання у закладах вищої освіти	Зарішняк, І. М. Грабович, М.В.	Кропивницький	Наукові записки. Сер. Педагогічні науки. Вип. 200	українська	2022	стаття	162
У роботі аналізується потенціал надзвичайного віддаленого навчання здобувачів вищої освіти. Теоретичний аналіз наукових джерел і власний досвід дозволив виокремити на основі основних аспектів управління освітнім процесом технічно-технологічні, психолого-дидактичні й організаційно-управлінські переваги і недоліки віддаленого навчання

86	Зарішняк Інна Миколаївна	ПРАКТИКУМ із курсу «Педагогіка і психологія вищої школи»	Зарішняк І. М.	Вінниця	немає	українська	2023	навч.-метод. посіб.	128
Практикум укладено відповідно до робочої програми з дисципліни «Педагогіка і психологія вищої школи».Практичний блок містить різнорівневі завдання – обов’язкові та творчі. Репрезентуються тести до кожної теми для поточного контролю. Для поглибленого вивчення теми вказуються рекомендовані джерела, тексти ситуацій для аналізу й умови завдань, що розглядаються на занятті. У посібнику подано схеми та приклади виконання практичних завдань, а в додатках вміщено приклади виконання індивідуальних завдань для самостійної роботи студентів.

87	Зарішняк Інна Миколаївна	Formation of Communicative Competencies of Applicants for Higher Education in the Context of Distance Learning	ZARISHNIAK, Inna NESPRAVA, Mykola KOROPETSKA, Olesya та ін.	немає	Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, Volume 15, Issue 1,	англійська	2023	стаття	129
The article deals with the formation of communicative competencies of applicants for higher education in the context of distance learning from the perspective of neurosciences. The relevance of the article lies in the fact that for a successful, effective organization of distance learning, it is necessary to select the rational methods of teaching, aimed at enhancing the development of personality. The purpose of the article: to clarify the interpretation of the concepts: “competence”, “communicative competence”, “distance learning”, “neuroscience”, “neurolinguistics”, to investigate service platforms for online learning; to find effective teaching methods that contribute to the formation of communicative competence of university applicants

88	Зарішняк Інна Миколаївна	Сучасні підходи до менеджменту та управління освітніми системами у структурі інноваційної діяльності університету	Зарішняк І. М., Анголенко В.В., Левченко М. Г.	Київ	Інноваційна педагогіка. 2021. Вип. 37.	українська	2021	стаття	119
У статті розглянуто актуальні напрями менеджменту та управління освітніми системами, визначено необхідність інновацій- ного розвитку та розкрито алгоритм залу- чення інновацій. Відзначено ключові аспекти управління освітніми системами, орієнтова- ність на задоволення потреб та інтересів споживачів освітніх послуг.

89	Зарішняк Інна Миколаївна	Професійна компетентність викладача вищої школи	Зарішняк І., Ворона А.	Мелітополь	Наукові дослідження та інновації у галузі суспільно-гуманітарних наук: зб. матеріалів І Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (м. Мелітополь, 24 лист. 2021 р.)	українська	2021	тези	169
Визначено складові професійної компетентності викладача

90	Зарішняк Інна Миколаївна	До проблеми професійної компетентності сучасного викладача вищої школи.	Зарішняк І. М.	Кропивницький	Проблеми та інновації в природничо-математичній, технологічній і професійній освіті: зб. матеріалів XII Міжнар. наук.-практ. онлайн-інтернет конф., м. Кропивницький, 01-16 лист. 2021 р.	українська	2021	тези	178
Піднято питання професійної компетентності сучасного викладача

91	Зарішняк Інна Миколаївна	Методичні вказівки для виконання семінарсько-практичних занять із педагогіки	Зарішняк І. М.	Вінниця	немає	українська	2019	навч. посіб.	114
У методичних вказівках наведено плани занять із зазначенням теми, обсягу аудиторних годин та переліку питань, що підлягають розгляду. Практичний блок містить різнорівневі завдання – обов’язкові та творчі. Для поглибленого вивчення теми вказується список літератури, тексти ситуацій для аналізу й умови завдань, які розглядаються на занятті. У додатках вміщено приклади розв’язання завдань для самостійної роботи студентів.

92	Зарішняк Інна Миколаївна	Методичні вказівки до виконання семінарсько-практичних занять із педагогіки. Електронне видання	Зарішняк І. М.	Вінниця	немає	українська	2020	метод. рек.	150
Методичні вказівки укладено відповідно до робочої програми з дисципліни. Практичний блок містить різнорівневі завдання – обов’язкові та творчі. Репрезентуються тести до кожної теми для поточного контролю. Для поглибленого вивчення теми вказуються рекомендовані джерела, тексти ситуацій для аналізу й умови завдань, що розглядаються на занятті

93	Залужна Ольга Олексіївна	Impact of Teachers’ Charisma on Students’ Motivation and Perceived Learning During Emergency Remote Teaching	Kuziukova O., Labadze L., Levidze M., Zaluzhna O. (25%)	Енсхеде: Eurasian Society of Educational Research	European Journal of Educational Research	англійська	2024.Vol.	стаття	0
The swift widespread shift from face-to-face to emergency remote teaching (ERT) due to the COVID-19 pandemic was accompanied by numerous technical, psychological, and pedagogical challenges and prompted educators to look for ways to improve their performance to preserve the high quality of learning. One way to do this is for teachers to adopt charismatic behaviours. This study aims at investigating the concept of and factors determining teachers’ charisma and its connection with students’ intrinsic motivation and perceived learning in a synchronous online learning setting during ERT. The questionnaires measuring students’ intrinsic motivation, perceived learning, and teachers’ charisma were used to collect the responses from Ukrainian university students who reported on their online learning experienced amid the COVID-19 pandemic. The Varimax rotation method was applied to determine the factors of charisma. Correlation analyses established a connection between students’ intrinsic motiv