Всього науковців
239
Всього праць
6895
Завантажень
5
Зап. на цитування
8
Якщо обрати позначку "профайли", то по обраному підрозділу буде відображено
усіх фахівців
Якщо у "Напрямок" обрати розділ, то буде відображено усі праці відповідно
розділу
Якщо у "Напрямок" обрати спеціальність, то буде відображено фахівців
спеціальності
239
Всього праць
6895
Завантажень
5
Зап. на цитування
8
Якщо обрати позначку "профайли", то по обраному підрозділу буде відображено
усіх фахівців
Якщо у "Напрямок" обрати розділ, то буде відображено усі праці відповідно
розділу
Якщо у "Напрямок" обрати спеціальність, то буде відображено фахівців
спеціальності
Каталог праць
Результат пошуку
Знайдено документів: 50
| №п.п. | Автор | Назва публікації | Спів.автори | Видавництво | Назва журналу | Мова | Рік | Тип | Запитів на цитування | Файл |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | ||||||||||
| 1 | Космеда Тетяна Анатоліївна | Українська психолінгвістика: історіографія (др. пол. ХІХ – поч. ХХІ ст.) | Космеда, Т., Папіш, В. | Вінниця – Львів: ПростірМ | немає | українська | 2026 | монографія | 0 |  |
|
Уперше в українському мовознавстві презентовано історію становлення і розвитку української психолінгвістики від сер. ХІХ ст. до сьогодні, тобто від початків української психолінгвістики, зокрема від учення О. Потебні — до психолінгвістичних гіпотез і теорій сучасних українських мовознавців.
|
||||||||||
| 2 | Важеніна Олена Григорівна | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | Важеніна Олена Григорівна та ін. | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 3 | Домрачева Ірина Романівна | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Домрачева Ірина Романівна та ін. | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 4 | Загнітко Анатолій Панасович | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Загнітко Анатолій Панасович та ін. | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 5 | Кіпень Володимир Порфирович | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Кіпень Володимир Порирович та ін. | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 6 | Коваль Людмила Михайлівна | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Коваль Людмила Михайлівна та ін. | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 7 | Луценко Павло Олександрович | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Луценко Павло Олександрович | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 8 | Митько Неля Андріївна | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Митько Неля Андріївна | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 9 | Просалова Віра Андріївна | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Просалова Віра Анріївна | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 10 | Соловей Олег Євгенович | ЛІНГВІСТИЧНІ Й ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ СТУДІЇ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ІНТЕРПРЕТАЦІЇ. | Соловей Олег Євгенович | ДонНУ імені Василя Стуса | Матеріали І Всеукраїнської науково-теоретичної викладацько-студентської конференції 02 квітня 2026 року | українська | 2026 | Тези | 0 | |
|
У працях авторів досліджено проблеми дискурсивної організації мови, семантики, прагматики та комунікативних стратегій, проаналізовано особливості розвитку сучасного мовлення в умовах соціокультурних трансформацій, акцентовано на інноваційних підходах до аналізу тексту, мультимодальності та мовотворчих процесів. Літературознавчий блок зосереджено на інтерпретації художніх образів, гендерних аспектів, національної ідентичності та новітніх методик викладання літератури. Студії охоплюють як класичні, так і сучасні тексти, демонструючи багатовимірність літературного процесу.
|
||||||||||
| 11 | Калініченко Віра Ігорівна | Роль англійськомовного комунікативного клубу за участі носія мови у підвищенні автентичності усного мовлення та формуванні лінгвосоціокультурної компетентності здобувачів освітніх програм немовної підготовки закладів вищої освіти. | Калініченко В. І. Шаргородська В. М. | Київ: Наукові перспективи | Вісник науки та освіти. Серія «Педагогіка». Випуск 6 (48) 2026 | українська | 2026 | Стаття | 0 | |
|
Статтю присвячено розгляду ролі англійськомовного комунікативного клубу за участі носія мови у підвищенні автентичності усного мовлення та формуванні лінгвосоціокультурної компетентності здобувачів освітніх програм немовної підготовки закладів вищої освіти.
|
||||||||||
| 12 | Шаргородська Віта Миколаївна | Роль англійськомовного комунікативного клубу за участі носія мови у підвищенні автентичності усного мовлення та формуванні лінгвосоціокультурної компетентності здобувачів освітніх програм немовної підготовки закладів вищої освіти. | Шаргородська Віта Миколаївна | Київ: Наукові перспективи | Вісник науки та освіти. Серія «Педагогіка». Випуск 6 (48) 2026 | українська | 2026 | Стаття | 0 | |
|
Статтю присвячено розгляду ролі англійськомовного комунікативного клубу за участі носія мови у підвищенні автентичності усного мовлення та формуванні лінгвосоціокультурної компетентності здобувачів освітніх програм немовної підготовки закладів вищої освіти.
|
||||||||||
| 13 | Чорнодон Мирослава Іванівна | УКРАЇНСЬКІ ТА СВІТОВІ МЕДІА ПІД ЧАС ПОВНОМАСШТАБНОГО ВТОРГНЕННЯ РФ: НОВІ ВИМОГИ ТА ВИКЛИКИ | Чорнодон Марія Іванівна та ін. | Вінниця, ДонНУ, імені Василя Стуса | Збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції для молодих учених | українська | 2026 | тези | 0 | |
|
У матеріалах ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції для молодих учених «Українські та світові медіа під час повномасштабного вторгнення РФ: нові вимоги та виклики» висвітлено аспекти тематичного та жанрового наповнення українських медіа під час повномасштабної війни, питання і проблеми використання візуального контенту медіа, питання політичних комунікацій, медіаграмотності та протидії російській пропаганді.
|
||||||||||
| 14 | Мєлєкєсцев Кирило Ігорович | Історія України в інформаційному протистоянні: методичні рекомендації для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 032 / B9 «Історія та археологія» ОП «Історія та археологія» та 291 / C3 Міжнародні відносини, ОП «Міжнародні відносини» | Мєлєкєсцев, К. І. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2026 | методичні матеріали | 0 | |
|
Методичні рекомендації з навчальної дисципліни «Історія України в інформаційному протистоянні» охоплюють розподіл лекційних і практичних занять у структурі курсу, проблемних питань та інших завдань, рекомендацій щодо джерельної бази й літератури.
|
||||||||||
| 15 | Калініченко Віра Ігорівна | Формування фахових та мовних компетентностей здобувачів вищої освіти за нефілологічними напрямами під час розвитку глибинного професійного потенціалу. | Калініченко, В. І., Мірошниченко, І. С. | Кропивницький: Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка | Науковий вісник Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка «Наукові записки. Серія: Педагогічні науки» | українська | 2026 | стаття | 0 | |
|
У статті розкрито питання формування фахових та мовних компетентностей здобувачів вищої освіти як ключового чинника розвитку їх глибинного професійного потенціалу. Актуальність дослідження зумовлена посиленими вимогами до якості підготовки сучасних фахівців, що передбачає не лише оволодіння професійними знаннями, а й здатність ефективно комунікувати в професійному середовищі, зокрема іноземною мовою.
|
||||||||||
| 16 | Просалова Віра Андріївна | ДИСЦИПЛІНИ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧОГО ЦИКЛУ:Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Просалова, В. А., Пуніна,О. В. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Методичні вказівки включають змістові модулі, списки літератури, плани і завдання до практичних занять, форми самостійної і творчих робіт, критерії оцінювання тощо – до навчальних дисциплін літературознавчого циклу («Вступ до літературознавства», «Історія літературознавчих ідей»).
|
||||||||||
| 17 | Пуніна Ольга Василівна | ДИСЦИПЛІНИ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧОГО ЦИКЛУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Просалова, В. А., Пуніна,О. В. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Методичні вказівки включають змістові модулі, списки літератури, плани і завдання до практичних занять, форми самостійної і творчих робіт, критерії оцінювання тощо – до навчальних дисциплін літературознавчого циклу («Вступ до літературознавства», «Історія літературознавчих ідей»).
|
||||||||||
| 18 | Пуніна Ольга Василівна | ІСТОРІЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ: Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» й освітньо-професійної програми «Прикладна лінгвістика» | Пуніна, О. В., Соловей, О. Є. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Видання вміщує навчально-методичні вказівки – змістові модулі, списки літератури, плани і завдання до практичних занять, перелік питань до іспиту – до навчальної дисципліни «Історія світової літератури» для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» й освітньо-професійної програми «Прикладна лінгвістика».
|
||||||||||
| 19 | Соловей Олег Євгенович | ІСТОРІЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ: Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» й освітньо-професійної програми «Прикладна лінгвістика» | Пуніна, О. В. Соловей, О. Є. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Видання вміщує навчально-методичні вказівки – змістові модулі, списки літератури, плани і завдання до практичних занять, перелік питань до іспиту – до навчальної дисципліни «Історія світової літератури» для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» й освітньо-професійної програми «Прикладна лінгвістика».
|
||||||||||
| 20 | Пуніна Ольга Василівна | ЛІТЕРАТУРНІ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ВИБОРОМ ЗДОБУВАЧА ВИЩОЇ ОСВІТИ: Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» та ОС «Магістр» | Пуніна, О. В., Соловей, О. Є. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Методичні вказівки до літературних дисциплін за вибором здобувача вищої освіти включають змістові модулі, списки літератури, плани і завдання до практичних занять – до навчальних дисциплін із літератури за вибором здобувача вищої освіти за період навчання другого-сьомого семестрів.
|
||||||||||
| 21 | Соловей Олег Євгенович | ЛІТЕРАТУРНІ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ВИБОРОМ ЗДОБУВАЧА ВИЩОЇ ОСВІТИ: Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» та ОС «Магістр» | Пуніна, О. В., Соловей, О. Є. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Методичні вказівки до літературних дисциплін за вибором здобувача вищої освіти включають змістові модулі, списки літератури, плани і завдання до практичних занять – до навчальних дисциплін із літератури за вибором здобувача вищої освіти за період навчання другого-сьомого семестрів.
|
||||||||||
| 22 | Мєлєкєсцев Кирило Ігорович | Місце археології та давньої історії України в інформаційній стратегії окупаційного режиму на Луганщині | Мєлєкєсцев, К. І. | Полтава: ЛНУ імені Тараса Шевченка | Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. Історичні науки № 1 | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
У статті досліджено використання в режимній інформаційній стратегії археологічних матеріалів та історичних наративів окупаційними властями на Луганщині як інструментів пропаганди під час гібридної війни. Знайдено підтвердження інформації того, що окупанти активно маніпулюють історією для створення «спільного минулого» між українцями та росіянами з 2022 р., що суперечить спробам з 2014 р. створити «окрему новоросійську ідентичність».
|
||||||||||
| 23 | Мєлєкєсцев Кирило Ігорович | Доля двох садиб Бантишів як уроки з історії Донеччини заради її майбутнього | Мєлєкєсцев, К. І. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | Історія Донеччини: (пере)осмислення: збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Вінниця, 30 жовтня 2025 р.) | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
Мета цього дослідження полягає у виявленні потенціалу збереження та переосмислення історичної пам’яті через архітектурну спадщину садибного типу в Донецькій області з акцентом на дві садиби родини Бантишів, розташовані поблизу міст Слов’янськ і Краматорськ, у контексті післявоєнної реконструкції регіональної ідентичності.
|
||||||||||
| 24 | Коваль Людмила Михайлівна | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 25 | Антонюк Олена Вікторівна | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 26 | Важеніна Олена Григорівна | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 27 | Домрачева Ірина Романівна | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 28 | Митько Неля Андріївна | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 29 | Просалова Віра Андріївна | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 30 | Пуніна Ольга Василівна | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 31 | Соловей Олег Євгенович | ПІДГОТОВКА ДО КОМПЛЕКСНОГО АТЕСТАЦІЙНОГО ЕКЗАМЕНУ Методичні вказівки для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» спеціальності 035 Філологія / В11 Філологія освітньо-професійної програми «Українська мова та література» | Коваль, Л., Антонюк, О., Важеніна, О., Гаврилюк, О., Домрачева, І., Митько, Н., Просалова, В., Пуніна, О., Соловей, О. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
У методичних вказівках запропоновано перелік питань дисциплін мовознавчого та літературознавчого характеру, що виносяться на комплексний атестаційний екзамен, подано критерії оцінювання екзамену, тренувальні тестові завдання, а також список літератури, рекомендованої здобувачам для підготовки.
|
||||||||||
| 32 | Антонюк Олена Вікторівна | Мовні анормативи в офіційно-ділових текстах (граматичний аспект) | Антонюк, Олена | Вінниця:ТОВ «Твори» | Граматичні читання – ХІІІ: Матеріали Міжнародної науково-теоретичної конференції 15–16 травня 2025 року | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
Розглянуто актуальні проблеми морфологічних і синтаксичних категорій, установлено особливості семантики фразеологічних і лексичних одиниць, висвітлено напрями та методи прикладних лінгвістичних досліджень, з’ясовано напрями комунікативного аналізу мовних одиниць, простежено особливості лінгвоперсонологійних практик у різних дискурсах, кваліфіковано лінгвістику брехні, структуру, статус різних концептів зі з’ясуванням їхнього основного і/чи неосновного функціювання. Для науковців, викладачів, аспірантів і студентів-філологів
|
||||||||||
| 33 | Василенко Валерія Юріївна | Використання штучного інтелекту в соціальних мережах як зброї інформаційної війни | Артеменкова, О., Василенко, В., Ковтун, Л. | Київ: Державна наукова установа "Книжкова палата України імені Івана Федорова" | Вісник Книжкової палати. | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
Мета статті. Проаналізувати особливості використання штучного інтелекту (ШІ) в соціальних мережах як інструменту ведення інформаційної війни, а також окреслити основні напрями протидії дезінформації в умовах відкритого інформаційного простору.
|
||||||||||
| 34 | Важеніна Олена Григорівна | ТРАНСФОРМАЦІЯ ПРИСЛІВ’ЇВ І ПРИКАЗОК У ФРАЗЕОЛОГІЗМИ: МЕХАНІЗМИ ОФРАЗЕОЛОГІЗОВУВАННЯ | Важеніна,О.Г. | Вінниця: «Твори» | Граматичні читання – ХІІІ: Матеріали Міжнародної науково-теоретичної конференції 15–16 травня 2025 року | українська | 2025 | тези | 0 | |
|
Розглянуто актуальні проблеми морфологічних і синтаксичних категорій, установлено особливості семантики фразеологічних і лексичних одиниць, висвітлено напрями та методи прикладних лінгвістичних досліджень, з’ясовано напрями комунікативного аналізу мовних одиниць, простежено особливості лінгвоперсонологійних практик у різних дискурсах, кваліфіковано лінгвістику брехні, структуру, статус різних концептів зі з’ясуванням їхнього основного і/чи неосновного функціювання. Для науковців, викладачів, аспірантів і студентів-філологів.
|
||||||||||
| 35 | Пилипак Валерія Павлівна | Історія української мови (Історична фонетика): методичні рекомендації для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» галузі знань 03 Гуманітарні науки спеціальності 035 Філологія ОП 035.10 Прикладна лінгвістика та 035.01 Українська мова і література | Пилипак В.П. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 1 | |
|
Методичні рекомендації містять короткий зміст лекцій, теми і плани практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів до кожної з тем теоретичного та практичного характеру, передбачені програмою курсу «Історії української мови» (1 змістовий модуль «Історична фонетика»). Подано зразки тестів та практичних завдань із модульної контрольної роботи, перелік питань екзамену (заліку) з цього змістового модулю. У заключній частині вміщено критерії оцінювання знань студентів за ECTS та список рекомендованої літератури з курсу.
|
||||||||||
| 36 | Космеда Тетяна Анатоліївна | Психолінгвістика в Україні –від зародження ідей наприкінці XIXстоліття до народження та розвитку в тоталітарний та посттоталітарний періоди | Космеда,Т. Папіш, В. | Луцьк: Волинський національний університет імені Лесі Українки | East European Journal of Psycholinguistics | англійська | 2025 | стаття | 0 | |
|
У статті запропоновановсебічний огляд історичних коренів, особливостейвиникнення та сучасного розвитку української психолінгвістики, водночас підкреслено її унікальнийнаціональний шлях та інтелектуальну спадщину. Спростованохибне уявлення про те, що українська психолінгвістика була відсутнязагаломабо не мала належного розвиткув радянський період.
|
||||||||||
| 37 | Білецька Олена Всеволодівна | ÜBUNGSBUCH ÜBERSETZUNG Deutsch-Ukrainisch | BILETSKA,Olena , PERESADA Yelyzaveta | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | німецька | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Навчально-методичний посібник містить матеріали до курсу з практики перекладу з німецької мови як першої та другої іноземної. Завдання складаються з вправ для перекладу різної складності, а також вправ на визначення перекладацьких трансформацій. Посібник може використовуватись як під час аудиторних лабораторних занять, так і в межах самостійної роботи студентів.
|
||||||||||
| 38 | Космеда Тетяна Анатоліївна | ІСТОРІОГРАФІЯ ПСИХОЛІНГВІСТИКИ: ВНЕСОК І. БІЛОДІДА В СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ПСИХОЛІНГВІСТИКИ В ТОТАЛІТАРНИЙ ПЕРІОД ЇЇ РОЗВИТКУ | Космеда,Т.А., Папіш, В.А. | Черкаси: Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького | Мовознавчий вісник | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
Статтю присвячено осмисленню наукової спадщини Івана Білодіда в контексті формування української психолінгвістики в умовах тоталітарного суспільства.
|
||||||||||
| 39 | Пилипак Валерія Павлівна | ВСТУП ДО МОВОЗНАВСТВА: МАТЕРІАЛИ ТА ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ Методичні рекомендації для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» галузі знань В Мистецтво, культура та гуманітарні науки спеціальності В11 Філологія ОП В11.10 Прикладна лінгвістика та В11.01 Українська мова і література | Пилипак, В. П | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 1 | |
|
Методичні рекомендації містять теми, розгорнуті плани практичних занять з дисципліни «Вступ до мовознавства», рекомендовану літературу для підготовки до практичних занять, перелік типових завдань та тестові завдання до кожної теми, завдання для самостійної роботи до кожної з тем теоретичного та практичного характеру, передбачені програмою цього курсу. У другій частині подано інструкції та зразки для виконання самостійних робіт, необхідних для засвоєння курсу, приклади завдань модульної контрольної роботи, список основної та додаткової літератури, екзаменаційні питання. Завершуються методичні рекомендації переліком критеріїв оцінювання знань студентів за ECTS.
|
||||||||||
| 40 | Пилипак Валерія Павлівна | ВСТУП ДО ЗАГАЛЬНОГО І ПОРІВНЯЛЬНОГО МОВОЗНАВСТВА: МАТЕРІАЛИ І ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ Методичні рекомендації для здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр» галузі знань В Культура, мистецтво та гуманітарні науки спеціальності В11 Філологія В11.041 Англійська та друга іноземні мови та літератури (переклад включно), В11.043 Німецька та друга іноземні мови та літератури (переклад включно) | Пилипак, В. П | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 1 | |
|
Методичні рекомендації містять теми, зміст та розгорнуті плани лекційних занять з дисципліни «Вступ до загального і порівняльного мовознавства», завдання та приклади виконання самостійних робіт студентів (СРС), рекомендовану літературу, перелік типових завдань модульної контрольної роботи та форм підсумкового контролю (індивідуальне науково-пошукове завдання та екзамен усний). У другій частині подано інструкції щодо виконання та критерії оцінювання всіх видів робіт як поточного, так і підсумкового контролю. Завершуються методичні рекомендації переліком критеріїв оцінювання знань студентів за ECTS.
|
||||||||||
| 41 | Космеда Тетяна Анатоліївна | Становлення системи базових термінів перекладознавства (на матеріалу аналізу енциклопедії «Сучасна лінгвістика» О. Селіванової) | Космеда, Т. А., Войтович, О. О. | Кривий Ріг: Криворізький державний педагогічний університет | Вісник освіти та науки | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
Наукова розвідка виконана у фокусі теорії терміно знавства, термінографії і перекладознавства та присвячена висвітленню проблеми систематизування термінів перекладознавства, що здійснено на основі актуалізації понять цієї галузі знань, презентованих в енциклопедії «Сучасна лінгвістика» (2006) авторства О. Селіванової.
|
||||||||||
| 42 | Космеда Тетяна Анатоліївна | Семантика, прагматика і синтактика номінацій із коренем укр- / рус- у дискурсивному просторі збірки паремій «Галицько-руські народні приповідки», укладеної І. Франком. | Космеда, Т. А. | Одеса: Міжнародний гуманітарний університет | Науковий вісник | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
Дослідження виконане в руслі функцій но-семантичної парадигми у фокусі націєцентризму. До аналізу залучено збірку паремій «Галицько-руські народні приповідки», що укладена І. Франком. Увага сфокусована на з’ясуванні особливостей функціювання в пареміях номінацій із коренями укр- / рус- (іменників, прикмет ників і прислівників, загальних і власних, абстрактних і конкретних, а також речовинних назв).
|
||||||||||
| 43 | Космеда Тетяна Анатоліївна | СКЛАД І ЗМІСТ ТЕРМІНІВ ІДЕОГРАФІЙНОЇ ГРУПИ... «ПЕРЕКЛАДОЗНАВСТВО ЯК НАУКА ТА ЇЇ СКЛАДНИКИ»: УКРАЇНСЬКО-АНГЛІЙСЬКІ ПАРАЛЕЛІ | Космеда, Т.А., Войтович,О.О. | Київ: Інститут української мови НАН України | Термінологічний вісник | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
У статті схарактеризовано 21 одиницю ідеографійної терміногрупи «Перекладознавство як наука та її складники», що презентує базу терміносистеми перекладознавства.
|
||||||||||
| 44 | Міщенко Ірина Юріївна | Підвищення ефективності освітнього процесу в ЗВО шляхом впровадження змішаного навчання. | Міщенко І.Ю. Кондратюк А.Л. Корж О.Ю. | Київ: Видавнича група «Наукові перспективи» | Вісник науки та освіти, Випуск №1 (31) | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
Стаття розглядає роль змішаного навчання в підвищенні ефективності освітнього процесу у закладах вищої освіти; аналізуються переваги, недоліки та моделі змішаного навчання. Встановлено, що змішане навчання, поєднуючи традиційні аудиторні заняття з можливос-тями онлайн-середовища, виступає ефективним інструментом для комп-лексного розвитку фахівців.
|
||||||||||
| 45 | Космеда Тетяна Анатоліївна | Фальсифікація мовного образу України та презентація українізмів у тлумачних словниках російської мови кінця ХХ – поч. ХХІ століття | Космеда,Т. | Торунь: Університет Миколая Коперника | Theoria et Historia Scientiarum | українська | 2025 | стаття | 0 | |
|
У статті схарактеризовано проблему протидії російської і української ідеології як опозиції свій – чужий, що виявляється в діяльності російських лексикографів кінця ХХ – поч. ХХІ ст.
|
||||||||||
| 46 | Білецька Олена Всеволодівна | Лінгвокраїнознавство: німецькомовні країни | Білецька, О. В., Джеріх, О. С., Соколова, В. М., Шайд, Л.Г. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | німецька | 2025 | навчальний посібник | 0 | |
|
Навчальний посібник містить практичні завдання з основних питань і актуальних проблем лінгвокраїнознавства німецькомовних країн. Посібник складається з чотирьох розділів: німецькомовні країни, Німеччина, Австрія, Швейцарія.
|
||||||||||
| 47 | Джеріх Олена Сергіївна | Лінгвокраїнознавство: німецькомовні країни | Білецька, О.В., Джеріх, О. С., Соколова, В. М., Шайд, Л.Г. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | німецька | 2025 | навчальний посібник | 0 | |
|
Навчальний посібник містить практичні завдання з основних питань і актуальних проблем лінгвокраїнознавства німецькомовних країн. Посібник складається з чотирьох розділів: німецькомовні країни, Німеччина, Австрія, Швейцарія.
|
||||||||||
| 48 | Соколова Владислава Миколаївна | Лінгвокраїнознавство: німецькомовні країни | Білецька, О. В., Джеріх, О. С., Соколова, В. М., Шайд, Л.Г. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | німецька | 2025 | навчальний посібник | 0 | |
|
Навчальний посібник містить практичні завдання з основних питань і актуальних проблем лінгвокраїнознавства німецькомовних країн. Посібник складається з чотирьох розділів: німецькомовні країни, Німеччина, Австрія, Швейцарія.
|
||||||||||
| 49 | Мєлєкєсцев Кирило Ігорович | Плани семінарських і практичних занять з дисципліни «Спеціальні історичні дисципліни» для здобувачів освіти спеціальності 032 / B9 Історія та археологія ОП «Історія та археологія». Вид. 2-ге, випр. і доп. | Мєлєкєсцев, К. І. | Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса | немає | українська | 2025 | методичні матеріали | 0 | |
|
Плани семінарських та практичних занять з дисципліни «Спеціальні історичні дисципліни» містять порівняльну таблицю розподілу лекційних та практичних занять у структурі дисципліни, проблемні питання та інші завдання, переліки джерел та літератури до кожного семінару. Семінарські заняття комбінують як репродуктивну роботу, закріплюючи лекційний матеріал, так і складні завдання, що вимагають науково-пошукової роботи задля правильного виконання.
|
||||||||||
| 50 | Білецька Олена Всеволодівна | Метафори на позначення образу жінки в німецькій та українській лінгвокультурах | Білецька, О. В., Данцл, Л. С. | Київ: Видавнича група «Наукові перспективи» | Вісник науки та освіти | німецька | 2025 | стаття | 0 | |
|
У статті проаналізовано метафори на позначення образу жінки в німецькій та українській лінгвокультурах. Визначено, що ґендерно марковані метафори є важливим засобом вербалізації та актуалізації рис характеру та поведінкових характеристик, які приписують жінкам і чоловікам.
|
||||||||||